Cambridge International School
A partire dal 2021 H-FARM International School Rosà è l’unica Scuola Cambridge della provincia di Vicenza.
Questo accreditamento offre nuove opportunità a tutti gli studenti, arricchisce il loro curriculum e dà un enorme valore aggiunto alla loro formazione linguistica e culturale, grazie ad un approccio metodologico più pratico e critico che consentirà loro di diventare studenti consapevoli, innovatori e pronti ad affrontare le sfide future.
Cambridge Assessment International Education è il più grande ente al mondo che offre programmi di istruzione e certificazioni internazionali per ragazzi dai 5 ai 19 anni.
The Cambridge learner attributes
Cambridge progetta i suoi programmi di studio e le sue valutazioni tenendo conto di cinque attributi per formare studenti preparati:
consapevoli
Gli studenti esplorano le idee in modo critico e comunicano i loro punti di vista rispettando le opinioni altrui.
responsabili
Fanno proprio l’apprendimento, collaborano e comprendono il loro impatto sugli altri e sull’ambiente.
riflessivi
Gli studenti si concentrano sui processi di apprendimento, diventando studenti capaci di adattarsi a contesti sempre nuovi.
innovatori
Affrontano le sfide in modo creativo, applicando le conoscenze a nuove situazioni.
impegnati
Gli studenti di Cambridge sono curiosi, aperti all’apprendimento e pronti ad avere un impatto positivo a livello locale e globale.
Conoscenza approfondita della materia, comprensione dei concetti e maggiore capacità di ragionamento.
I programmi di Cambridge pongono l’accento sulla conoscenza approfondita delle materie, sviluppando allo stesso tempo le competenze per lo studio e il lavoro futuri.
Cambridge International garantisce alle scuole la flessibilità che gli permette di modellare il programma di studio in modo che sia stimolante e rilevante per i propri studenti.
Primary school Cambridge curriculum
- English as a Second Language
- Mathematics
- Science/Lab
Lower secondary school Cambridge curriculum
- English
- Science/Lab
Curriculum
Il TOK è concepito per offrire agli studenti l’opportunità di riflettere sulla natura della conoscenza, di riflettere sulla domanda “Come facciamo a sapere ciò che affermiamo di sapere?”.
Il TOK è concepito per offrire agli studenti l’opportunità di riflettere sulla natura della conoscenza, di riflettere sulla domanda “Come facciamo a sapere ciò che affermiamo di sapere?”.
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